Гендерные особенности интеллектуальной и мотивационной готовности первоклассников к обучению в школе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретический подход к проблеме готовности к школьному обучению ………………………………………………………………………………...5

1.1.          Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости…………………………………………………………5

1.2.          Требования школы к будущему первокласснику………………………..9

1.3.          Гендерный подход к проблеме подготовки и адаптации детей к школе…………………………………………………………………………...12

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I

Глава 2. Экспериментальное исследование процесса адаптации ребенка к школе……………………………………………………………………………..16

2.1. Цели, задачи, этапы исследования, выборка. Методики исследования…16

2.2. Анализ результатов исследования…………………………………………19

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….27

Приложение 1……………………………………………………………………29

Приложение 2……………………………………………………………………30

Приложение 3…………………………………………………………………….32